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如何将好故事的传播效应放到最大？“一人一地一事一报”已不能满足讲故事的需要，更不能满足听故事的欲望。只有将事件的“点”延伸到横向、纵向各个方面，展示宏观态势和发展前景，才能更有效地放大传播效应。 一方面，通过深度报道，对重要新闻事件进行深度挖掘，以组合报道、连续报道、系列报道等方式，挖掘新闻背后的故事，分析现象后面的原因，进一步提升新闻价值；另一方面，通过媒体联动，让社会媒体“为我所用”，让主流舆论充分发酵，让校园故事广为流传，辐射全国，并传播到全世界—— 《武汉大学：剑指世界一流本科教育》《“教”与“学”双轮驱动》《为创新创业插上“双翼”》《百年常青“育人林”》，这些标题十分亮眼，生动地凸显出武大本科教育的亮点与特点。5月10日，《中国教育报》第12版用整版篇幅，图文并茂地报道了武汉大学开展本科教育改革、推进“三创”教育的做法和成效，四篇报道从不同侧面描绘出我校本科教育改革画卷。 ▲《中国教育报》整版报道我校本科教育改革成果 “关注本科教育改革”“爱在弘毅班”“学在武大”等校内专栏，则用一个个生动的故事，多方位、多角度、立体式展示“三创”育人成果。《我怎样当助教》《腹中诗书若太白》《水到渠成哈佛路》《大一就进实验室》《让本科生爱上科研》《寓教于乐学创业》《从小工坊迈向大讲坛》……一个个学子、一件件举措，让人真切地感受到，学在武大，名不虚传。 10月19日，新华网的一篇“重磅”稿件《中国特色、世界一流之路》，道出了武汉大学测绘学科创建世界一流学科的回顾与思考。测绘学科是我校传统优势学科，一直在教育部学科评估中排名第一，自然是“武大故事”中的亮丽之点。在纪念测绘学科创建60周年之际，院士专家师生校友一齐发力。 《六院士谈一流学科建设》，李德仁、宁津生、刘经南、张祖勋、龚健雅、李建成六位院士分别以“创新”“团结”“责任”“传承”“融合”“进取”为关键词，畅谈“持续创新让学科出彩”，“一流学科必须团结奋进创新发展”，“责任和服务意识是学科灵魂”，“学科兴旺得益于传承的力量”，“个人努力与团队协作缺一不可”，“锐意进取推动学科发展”。 而《六十载风雨创辉煌》《名师荟萃，学术传承》《培育卓越英才》《引领前沿，服务国家》《战略性新兴产业的有力推手》《在国际学界发出最强音》《从全国第一到世界一流》等20余篇报道，深度挖掘，条分缕析，娓娓道来，校内外联动，新华社、中国测绘报、湖北日报等形成新闻聚合效应，将一个充满坚定、自信姿态的一流学科形象推向世界。 《思政课堂亮起来》《武大思政课在全国刮起慕课旋风》……深入课堂、教研室、项目组追踪采访而来的一系列报道，将我校思政课教学改革的亮点一一呈现。 集中最优质的师资，以慕课形式激发课堂活力，是思政课改革的重要举措。11月21日，《中国教育报》以近半个版的篇幅，以《课堂不追求“剧场效果”》为题，报道了武汉大学4门思政课慕课在国家级慕课平台“爱课程”网中国大学MOOC发布后，获得了良好反响，在全国引发思政课慕课学习热潮；并分为“逆水行舟，不进则退”“名师领衔，内容为王”“打磨细节，形式多样”“教学相长，促进改革”四部分，挖掘了思政课慕课深受好评的背后原因。 本篇的结尾，让我们浮光掠影地盘点一下武汉大学新闻网点击量。截至12月27日，点击量过万的新闻有40余条，比如，《校长李晓红毕业典礼致辞：做自己人生的“工匠”》37419，《刘延东再访武大热情寄语：把改革创新推向新高度》26783、《窦贤康任武汉大学校长》20767、《东湖南路沿线（武汉大学段）环境整治工程指挥部负责人答记者问》20161、《6项成果获2015年度国家科技奖励》15496、《武汉大学新晋16名长江学者》13294、《为什么选择武汉大学？》13026……而《2016年武大樱花“新政”问答录》更是创下了66949的高点击量。 事实证明，在百万、千万粉丝、10万+、100万+阅读量已很普遍的当下，那些以内容为王的故事依然有很多人青睐。重要的是，要把故事讲好。
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