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理由之一：珞珈之美 “坚守”就是坚守大学的个性、品格与尊严。“天行健，君子以自强不息。”“士不可以不弘毅，任重而道远。”这就是“武大人”百年来的坚守——自强、弘毅。“仁者乐山，智者乐水”，武汉大学依山傍水，她的精神自当“仁智并举”。我们的校友易中天先生就曾经说过： 易中天： 学生不是培养出来的，是熏陶出来的，为什么要上重点大学，名牌大学，武汉大学？因为百年老校是多少代学人‘养’出来的，就像我们珞珈山上、东湖之滨，钟灵毓秀、地灵人杰，风景好，风水好，风气好，这么好的风，熏也熏出个人才来！ 所以，我相信，若您的孩子也能迈进传说中的“国立武汉大学”的门楼，日后她悠久的历史传承、深厚的人文底蕴都会在他们身上打下深深的烙印，沉淀于他们的品格和气质之中。他们不会后悔你们今天的选择，一如昨日、今日、明日的我——我愿“永是珞珈一少年”。 武大精神的第二个关键词是“改变”，就是改变自己，进而改变世界，让世界变得更加美好，这是“武大人”永恒不变的追求——求是、拓新。从人的发展角度来看，教育的作用由低到高应该有三个层次：第一，使受教育者知道世界是什么样的，成为一个有知识的人，一个客观的人；第二，使受教育者知道世界为什么是这样的，成为一个会思考的人，一个有分析能力的人；教育的最高层次应该是使受教育者知道怎样才能使世界更美好，成为一个勇于探索和创新的人。乔布斯曾说：只有那些疯狂到认为自己可以改变世界的人才会真正地改变世界！ 今年，我们武大捷报频传，放了三颗“卫星”——武汉大学珞珈一号科学试验卫星成功升入太空；物理学院刘正猷教授的论文被顶级期刊Nature杂志接收；Science杂志以长文刊载了生科院宋保亮教授的最新研究成果，该项研究为降胆固醇提供了新的药物研发靶点。这些“武大人”胸怀经世济民的价值使命，崇尚海纳百川、兼容并包的自由学风，秉持追求真知、格物穷理的学术精神，在珞珈山上用汗水倾注梦想，以坚守浇灌出世界一流的成果，成为了真正造福人类、让世界变得更美好的“武大人”。 这两年，我一直坚持每学期给本科生上一个形势政策课的专题，“形势与政策课”——听起来是不是一门极其枯燥的课程？上半年，我给物理学院的孩子们上《中国宏观经济形势》，讲中国目前内部经济转型之艰难，讲中美贸易战所带来的外部形势之恶劣，最终落脚到今天我们所有的努力都是为了“两个一百年，一个中国梦”。 我问孩子们：“什么是我们的‘中国梦’？” 他们回答：“实现中华民族的伟大复兴！” 我说：“很好！”然后我给他们看了一张时间表，是“两个一百年”的2020年和2049年时，他们的年龄和我的年龄。 我说：“当第二个一百年目标实现时，杜老师即便夕阳无限好，也已在黄昏了。可是，2020年，你们20岁走出黉门，2049年，你们正好半百年华，中流砥柱。” 所以，我问他们：“两个一百年究竟靠谁？中国梦的实现究竟靠谁呢？” 我说：“同学们，中国梦不是别人的梦，就是你们的梦啊！你们是多么幸运的一代人啊！周恩来总理少年立下为中华之崛起而努力读书的宏伟夙愿。可是，恩来总理并没有看到中华之真正崛起。而你们是真正见证并实现中华崛起的一代人啊！为了两个一百年，为了一个中国梦，你们一定要在珞珈山上好好学习、好好念书。” 最后，我问他们：“同学们，为什么而读书？” 这群可爱的孩子们居然齐声回答：“为中华之崛起而努力读书！”那一刻，我们心潮澎湃、热泪盈眶。 为什么要上武大？因为，只有在武汉大学你才会看到这样的课堂，在武大的课堂才会有这样的老师，用这样的方式上这样的形势政策课，也才会有这样的学生做出这样令人振奋的齐声高唱！这就是武汉大学的人才培养，我们不培养精致的利己主义，武汉大学培养有家国情怀、有社会责任、有历史担当的顶天立地的武大人！ 我从不慕他校，独爱珞珈。 这里能看山、看花，还能看海；这里有漂亮的女生和白发的先生……为什么要上武大，只因——珞珈山上好读书。
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