一身简单休闲的装束，谈话中总是自然地微笑，这是笔者初见外国语言文学学院教授张珍珍时的印象。 从武汉大学英语专业毕业后，张珍珍留校任教，至今已有30多年。如今，英语教学与她的生活已经密不可分。在她看来，教学是教师不断融入方式创新的过程，更是引导学生全面理解世界的过程。 教学改革：摸着石头过河 大学英语部的教师通常一人承担精读、泛读、听力、视听说等多项教学工作，随着社会对于英语专业知识需求的日益增加，大学英语的教学改革一直以来颇受外界关注。 “学生学了这么多年英语，但是语言交际能力一直很缺乏，英语教学一定要在这方面加以调整。”张珍珍说。 教学改革像摸着石头过河，过程中充满不确定性。由于平时工作太忙，她只好利用寒暑假研究教改：量化分析学生的课堂表现、师生互动模式的实践以及长短期教学效果，阶段性地总结归纳教学策略、教学方法的优势与不足。 近几年，外语教学除了使用大学英语统一的教材外，还增加了时事新闻、西方文化、中国文化、英语电影等内容，这些都是张珍珍和她的教改团队根据实际需求和教学情况逐渐增加的。 这样一来，学生既拓展了知识面，也接触了真实地道、生动自然的语言。“张老师上课内容丰富多彩，课堂气氛活跃，英语学习变得十分轻松。”不少学生这样评价。 课堂教学：一人分饰多角 “教师在课堂上应该是个多面手”，张珍珍这样形容自己的教学形式创新。 有时，她是一个脱口秀主持人，对具体课堂教学内容进行主题划分，组织学生即兴辩论；有时，她是乐队指挥，面对英语表达能力各异的学生时，通过适当的问题引导和任务分配，让每个人都能展示自己的特色；有时，她是一名导演，在课堂即兴设置场景，模拟诸如求职、记者采访等专业场景，让学生演好一出精彩大戏。 如何让语言学习变得有趣味一直是张珍珍不断思考的问题。一次，她在英国访学期间，看到BBC频道的情景讨论节目，深受启发，便琢磨着如何将电视剪辑手段引进课堂教学。 回国后，她将与教学内容相关的电影、电视剪辑成片段，组合成为幻灯片。在情景出现悬念或转折处设置问题，带领学生进入具体情境，展开课堂讨论。通常还会有学生自发扮演情景中的各种角色，模拟对话。“没想到，英语学习也可以这么有趣”，学生纷纷表示。 育人理念：注重启发思维 “大学教育应该注重培养学生的开阔思维。如何让学生更客观、更全面地理解社会和自我，老师在其中扮演着关键的角色。”张珍珍将自己的育人理念娓娓道来。 “张老师很注重教学启发，引导我们从自身的角度出发，解读专业知识和社会现象，从中寻找到研究兴趣。”大英部班学科教学专业研究生武芳说。 师者，传道授业解惑也。教师更像是学生成长与成才路上的引导者，而在教学的过程中，如何通过学生的话语、行为洞察他们的学习状态，则是确保良好教学效果的前提。把每一位学生当作独立的个体，给他们同等而又各异的关心与支持，是张珍珍一直坚持的为师之道。 “在教书过程中不断更新知识，感受不同学生给我的启发，这是件很幸福的事。”张珍珍如是说。 （编辑：付晓歌） | 
